两会期间，教育呼声此起彼伏。今年，多项与青少年教育相关的建议备受关注，人大代表们从心理健康、食品安全、课间活动等多角度，呼吁重塑育人新样态，让学生实现“最优成长”。
守护校园 “舌尖上的安全”
校园食品安全一直是社会关切的焦点。近年来，在相关部门努力下，校园食品安全形势总体稳定，但随着教育事业发展，新问题逐渐显现，给监管带来挑战。市人大代表李小锋就此提出系统性建议，强调通过科技赋能、责任压实和协同监管，全面提升校园食品安全治理水平。
李小锋建议，完善“互联网+明厨亮灶”智慧监管，加大经费投入确保系统长效运行，实现食堂加工环节实时透明化，方便学校、家长及监管部门远程监督；同时健全投诉举报机制，鼓励社会共治。压实学校主体责任是关键，需严格落实校长负责制，配齐专职管理人员，强化从业人员培训，并推动中小学食堂逐步回归自营模式，规范招标采购流程。
在源头管控方面，他呼吁加大食材供应商检查力度，重点核查资质、仓储及进货记录，对违法行为从严处置。此外，加强监督抽检，针对校园食堂、小卖部及周边食品经营单位开展专项抽检，聚焦高风险品类，及时消除隐患。
为形成监管合力，李小锋提议强化多部门协同，由市场监管、教育、卫健等部门联合组建检查组，通过定期检查与突击抽查结合，严惩违法违规行为，并追究相关责任人责任。
“这一系列建议旨在构建从源头到餐桌的全链条监管体系，为师生健康保驾护航。”李小锋说。
加强青少年心理健康教育
近年来，青少年心理健康问题日益凸显，且数据呈逐年上升趋势。经调查，市人大代表陈景华发现这与学校教育失衡、家庭教育偏差、社会支持缺失等原因有关，为此他呼吁学校、家庭、社会“三位一体”共同努力，加强青少年心理健康教育。
在学校层面，他建议构建全面多元的心理健康课程体系，开发特色选修课程，如初中生的“青春期情绪管理与社交技巧”和高中生的“高考压力应对与未来规划”。每月开展主题班会，每学期举办心理健康知识竞赛、心理剧创作与表演等活动。利用在线学习平台，提供丰富的拓展学习资源。设立专项人才引进计划，吸引心理学专业人才，为在职教师提供每年不少于40小时的专业培训。打造智能化辅导室，运用脑机接口技术监测学生情绪状态，结合生物反馈训练帮助学生调节情绪。
在家庭层面，建议推出“家长心理健康教育云课堂”，采用直播授课、线上答疑、案例分析等形式，方便家长学习。开展“亲子共成长”家庭辅导活动，为家庭提供个性化指导。建立家长心理健康教育社群，方便家长交流经验。学校定期布置“家庭心理作业”，如每周一次深度谈心，每月共同完成一项挑战任务。
在社会层面，呼吁借助公共交通媒体滚动播放公益广告，利用元宇宙平台举办心理健康宣传展览，制作心理健康说唱歌曲、动漫短片，在社交媒体广泛传播。社区设立心理健康服务站，配备专业心理咨询师，每月举办亲子活动和心理健康讲座，招募志愿者成立帮扶小组，对特殊家庭青少年一对一帮扶。
优化中小学课间活动
一份关于优化中小学课间活动、重塑育人环境的建议在两会上引发了广泛关注。市人大代表戴春燕深入剖析了当前中小学 “课间10分钟” 面临的窘境，并依据现有政策规定提出了多项针对性建议，呼吁为学生创造更加安全、健康、富有活力的课间环境。
“优化中小学课间活动、重塑育人环境，是保障学生安全与身心健康发展的迫切需求，期待相关部门与学校能够积极响应，共同为学生创造更加美好的校园生活。”戴春燕指出，当前部分学校因安全管理压力过度限制学生课间活动，如禁止出教室、奔跑受罚等，加之教师拖堂、设施不足等问题，导致学生课间休息时间被严重压缩，影响身心健康和社交能力发展。
她援引教育部《未成年人学校保护规定》及多地实践，强调课间活动对学生体质和心理建设的重要性，建议我市义务教育阶段学校应将课间活动时间延长至 15 分钟；学校制定“小课间”安全管理制度，通过多种渠道加强安全教育与提示，提升硬件设施质量，安排值日人员维护秩序，及时发现并干预安全风险行为；市教育局联合学校建立健全安全救助体系，明确学校安全责任界限与轻微伤害免责范围，营造容错氛围，引导家长为孩子购买意外保险并理性维权，减轻家校安全顾虑；学校应因地制宜设置游戏区，创新课间活动形式，如开展益智兴趣活动、积分奖励活动、趣味游戏及轻体育活动等。
适度控制学生电子白板使用时间
市人大代表周梅珠关注到，随着电子白板在中小学的广泛应用，部分学校出现了过度依赖的情况，导致学生长时间注视屏幕，容易引发视力疲劳、近视等问题，同时减少了学生动手实践和亲身感受的机会，不利于培养实践能力和创造力。就此，她提出了关于控制中小学生电子白板使用时间的建议，以保护学生视力、促进身心健康发展。
她建议，学校明确规定不同年级电子白板的日均使用时长上限，如小学低年级不超过1小时，高年级不超过1.5小时，中学不超过2小时，并建立使用记录系统，定期检查设备确保其健康标准。
在教师方面，应制定详细的教学计划，合理安排电子白板使用环节，每节课连续使用不超20分钟，采用多样化教学方法。同时，加强监督与评估，成立监督小组，教师间相互监督，定期对学生进行视力检查。此外，还需开展宣传与培训，利用多种渠道宣传合理使用方法，提高师生相关意识和技能。
