学生们现场抽签。
必答题环节，选手们在讨论。
必答题环节，面对屏幕上的一道道难题，选手个个沉着冷静，对答如流；抢答题期间，各队选手眼疾手快，争夺答题机会；“飞花令”淘汰赛中，8支队伍24位选手轮流接“令”，高手过招，轻松背出百十首与“江”有关的诗句……
从容作答。
12月18日上午，由赤坎区教育局主办、赤坎区教师发展中心协办的2024年赤坎区小学生诗词大会总决赛举行，进入决赛的8支队伍同台竞技，展开一场精彩的诗词大比拼。经过两个小时的角逐，最终湛江市第二十八中学、湛江市第二十四小学、湛江市第八小学（跃进校区）分别获得总决赛的前三名。
飞花令环节。
比赛激烈：
“飞花令”对诗超20分钟
本次诗词大会决赛分为四个紧张刺激又充满趣味的环节，每个环节都独具特色，全方位考察学生们对古诗词的掌握程度、反应速度以及团队协作能力。
“突出重围” 必答题涵盖了各种类型的古诗词知识，题目难度呈阶梯式上升，既有像“‘庄周晓梦迷蝴蝶，望帝春心看不见’中涉及的两个人物是谁”这样的基础题，也有“惊蛰时，蛰虫惊醒，天气转暖，渐有春雷，中国大部分地区进入春耕时节，下列古诗中描述的是什么节气” 这类需要深入理解的题目。
面对这些难题，选手们个个沉着冷静，展现出扎实的诗词功底。他们时而微微皱眉，思索后才选择答案；时而毫不犹豫，直接选取……每答对一题，现场都会响起一阵热烈掌声，为选手们的精彩表现喝彩。
“卓尔不群”抢答题环节，选手需在听到题目后瞬间反应，争夺答题机会。有的队伍配合默契，分工明确，一人负责按抢答器，一人负责答题，速度之快令人惊叹。没有抢到答题权的队伍也全神贯注，作好抢答下一题的准备，现场空气中弥漫着紧张的气息。
“针锋相对” 飞花令是对选手们诗词储备量和应变能力的极大挑战。各队选手轮流背诵含有指定字的诗句，要求诗句不能重复。这不仅考验选手们对古诗词的熟悉程度，更考验其在高压下的应变能力和思维敏捷度。
飞花令淘汰赛将整个活动推向高潮。本次飞花令的“令”词定为“江”。在这个环节，8组24位参赛选手全部站在台上，需要依此背诵出含有“江”字的诗句。
现场观众抢答。
比赛一开始，选手们就迅速进入状态，一句句经典诗句脱口而出，赢得了现场观众的阵阵掌声。随着比赛的深入，难度也逐渐加大。选手们需在极短的时间内从脑海中搜寻出符合条件的诗句，对其反应速度和诗词积累提出了极高的要求。经过几轮激烈角逐，比赛进入白热化阶段。台上的选手人数渐渐减少，每一次交锋都“火花四溅”。在几个关键赛点，观众以为要结束了，台上的选手却逆风翻盘，诗句接续而上，一展深厚诗词功底。
湛江市第二十四小学在这个环节脱颖而出，当主持人宣布胜出队伍时，现场顿时响起了雷鸣般的掌声和欢呼声，队员们激动地拥抱在一起，眼中闪烁着喜悦和自豪的泪花。
据统计，此次飞花令淘汰赛以“江”字令进行，共计接诗17轮，共计128首诗词，其中市二十四小接诗31首、市二十八中接诗30首、市第八小学（跃进校区）接诗22首，市三十二小接诗15首、市十六小接诗11首。
全神贯注。
选手感言：
把诗词之美融入生活
台上一分钟，台下十年功。
赛后，多位小选手也分享了他们的感受。湛江市第二十八中学选手林可昕是一位诗词爱好者，从小热爱诗文，在吟诵古诗的过程中，她深深感受到中华文化的魅力，“未来，我要把诗词融入生活，让诗词滋养我们的心灵。我也希望以己之力，努力传播诗词之美与中华文化的独特魅力。”
湛江市第八小学跃进校区四年级吴镕庭从一年级开始每天都坚持背诵诗文，目前已经读完了多部经典诗词集，这份坚持与热爱让人赞叹。飞花令淘汰赛环节，他虽然没能站到最后，但他的淡定从容和丰富的知识储备，也让他备受关注，“这次比赛是一次很好的锻炼机会，以后我还会继续努力学习，提高自己的诗文能力。”
湛江市第二十四小学的选手黄泓冰难掩激动之情：“我们获得了一等奖！我太高兴了，这份荣誉将激励我继续前行。我将来还要继续做一个诗意少年，用心感悟世界、用诗抒发感情、用词表达心意！”
现场抢答正确的同学获得奖品。
老师点赞：
诗香满校园 诗韵润童心
“决赛现场，选手们面对高难度题目时依然从容淡定，在飞花令淘汰赛环节，好几次以为接不下去了，孩子们都能逆转翻盘，让人惊喜连连，孩子们出色的表现充分展现了赤坎区青少年的诗词实力。”活动主要负责人、赤坎区教育局教师发展中心小学语文教研员潘远生对决赛场上选手们的表现频频点赞。
中国传统文化博大精深，古诗词犹如一颗璀璨的明珠，独具韵律之美、情境之美。通过学习古诗词，青少年能够更好地理解中华文化，增强文化认同感。她鼓励，同学们在注重积累古诗词的基础上，在写作中加以灵活运用，进一步感受古诗词的魅力，增强民族文化自信。
湛江市第二十八中学小学语文科组负责人蔡景影老师说，该校非常重视学生们古诗词素养的培养，在日常的早读、授课等教学活动中培养学生们阅读、背诵古诗词的习惯，营造诗词浸润的校园文化氛围。
作为在飞花令淘汰赛中“一站到底”的队伍，湛江市第二十四小学的谢海燕校长说，学校语文科组老师精心编撰了诗词读本作为学校拓展阅读素材，“同学们都非常喜欢，课间里也看到有学生在教室翻看背诵，由此积累了深厚的诗词基础。希望同学们能继续保持对诗词的热爱，传承优秀传统文化！”
